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知识查漏指方向。经过自我定位,所报志愿的范围就更小了,接下来是第一志愿该“拔高”还是“低就”的问题了。我们知道,“拔高”一旦失误,可能会导致名落孙山的尴尬,“低就”的录取结果与水平相当的考生一比,会非常后悔。想避免这样的窘境,考生就要给自己建立一个各学科知识查漏档案。因为区统考有一个传统,就是每次都有所侧重,几次统考正好涵盖了所有的知识点,考生可以利用几次统考找到知识漏洞,然后一一补上。这样到报志愿时就可以把补好漏洞的成绩适当考虑进来,从而在一定程度上避免“拔高”带来的风险,也能有效地回避“低就”的懊悔。

学有佳境无止境,教有良法无定法。有多少好教师就有多少好教法。不揣浅陋,将自己总结的“讲课廿忌”附上,愿与大家共勉。

本报讯(记者朱振岳)为引导中等职业学校加强特色培育,提高教育质量和办学效益,推进职业教育持续、健康、科学发展,浙江省教育厅日前提出,争取用5年时间,在全省以设区市为单位,基本完成专业结构阶段性调整任务,形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高、结构合理、错位发展、特色鲜明的中等职业教育专业发展新格局。

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吕凤鼎大使说,《中瑞学位学历互认协议》的签署,标志着中瑞两国教育交流发展到一个新的水平,对进一步促进两国间的教育交流与合作,特别是在为两国学生留学和公民往来提供便利方面将发挥积极作用。据悉,迄今为止,中国政府已经与包括英国、德国、法国、意大利、荷兰、爱尔兰等多个欧洲国家在内的27个国家和地区签署了学位学历互认协议。

基础教育的均衡化,是纲要的主旋律。基础教育的均衡发展,有五个主要任务,这就是区域均衡、城乡均衡、校际均衡、人群均衡、阶段均衡。区域均衡和城乡均衡的目标是尽快缩小东西部教育的差距和城乡之间的教育差距;校际均衡的目标是努力办好每一所学校,尽快提升薄弱学校的办学水平,缓解择校的压力;人群均衡的关键是关注弱势人群子女的教育问题,教好每一个学生,不让一个学生因家庭经济困难而失学;阶段均衡的重点是保障义务教育的前提下,强化政府在学前教育和高中教育阶段的责任。纲要为均衡发展明确了政府责任。

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今天,我们的国家要发展,需要的是更多的专业人才,国家花费大量的教育资源,为的就是培养出更多的专业人才。如果大量的毕业生从事的是和学业无关的工作,或者从事的是技术含量很低的工作,这毫无疑问是教育的浪费,至少是一种效率不高的就业思路。把大学生当精英,希望大学生一出校园就成“白领”,固然不妥,但对大学生的就业毫无要求,也是错误就业观的一种。大学生杀猪也出人才的言论,只会让更多人觉得上大学不划算,让读书无用论沉渣泛起。

本报北京11月30日讯(记者余冠仕)技工院校深入开展学习实践科学发展观活动座谈会今天在京举行。中职和中小学学习实践活动指导小组成员、人力资源社会保障部党组成员、副部长王晓初讲话,中职和中小学学习实践活动指导小组办公室主任、教育部党组成员、部长助理吴德刚主持了座谈会。

  阐述:2006年,高校招生“阳光工程”加大实施力度。信息公开进一步制度化,对具备保送生、艺术特长生、高水平运动员、自主选拔录取等资格的考生名单约27600人全部进行集中公示,地方招办和大学、中学也分级公示相关名单,接受社会各界的广泛监督。招生环境进一步净化,教育部监察局发文重申招生管理部门及招生工作人员要严格执行“六不准”规定。进一步延伸“阳光高考”信息服务平台功能,开通网上信访通道。

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由此可见,要使儿童将来在科学领域有所贡献,不应当只着眼于所谓科学素质的培养上,而应当注意让儿童在整体上得到发展。如果对儿童进行科学教育,也不是教给他冰冷的科学知识,而是培养他的科学兴趣,例如,对大自然的好奇心和探索精神。

学院简介  西安培华学院是经国家教育部批准成立的,西部十二省市区首家民办普通本科高等学校,同时也是西部首家拥有学士学位授予权的民办高校,2008年,迎来了自成立以来八十华诞。学院占地1340余亩,建筑面积逾45万平方米,各类在校生逾32000名。现开办本、专科专业60余个,涵盖财经、商贸、文学、艺术、法律、医学、电子、信息、建筑等九大职业门类,形成了以经、管为主,文、法、工、医等多种学科协调互补发展的模式。

  “这次学校搬迁调整,还能有效推动全区农村职成教育的发展。”郭志族解释说,房山区的传统产业是以煤炭和建筑材料生产为主。按照北京市的整体规划,从2005年开始,房山区将逐步关闭煤矿和非煤矿山。“山区中学搬迁后,区里就可以利用原有的教育资源发展山区农村职成教育,推进山区农村劳动力转移培训,使山区人逐步改变传统的生活观念和生活方式。”

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在勤奋阅读的同时,刘铁芳还利用尽可能的场合,推动学生和朋友们多读书、读好书。2006年6月,他开通了个人博客,此后不断撰写、转贴人文学术文章,向大家推介优秀的人文类作品。

责编 左伊

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