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内蒙古师范大学是新中国成立后党和国家在边疆少数民族地区最早建立的高等学校之一,自治区重点大学,是培养基础教育、民族教育师资和蒙汉兼通少数民族复合型人才的重要基地,是自治区中学教育培养中心、中小学教师继续教育中心、基础教育与民族教育改革发展研究中心,被誉为“民族教育的摇篮”。历经几代师大人的艰苦创业,学校整体面貌发生了巨大变化,综合实力显著增强,各项事业取得长足进展。在办学规模上,从建校初的6个班发展到现在的29个二级学院、4个教研部;从116名学生发展到现在拥有本专科生25000余人,各类研究生2500余人,成人在籍学生13000余人,外国留学生从无到有,达到250余人;从6个专业发展到现在的58个本科专业;从两年制的专修科发展到培养本科生、硕士研究生、博士研究生。在学校建设上,内蒙古师范大学的占地面积由62.4亩发展到现在的3801亩。建筑面积由22间平房2583平方米发展到现在的82.9平方米。校舍固定资产总值由白手起家到现在的近9亿元。教学科研仪器设备总值由4万元增至现在的近1.5亿元。图书馆由当时仅100多平方米、图书只有7000余册的几间平房发展到现在藏书212万余册的2个现代化图书大楼。在师资队伍建设上,由建校时的18名教师发展到现在的2247人,其中有博士学位教师160名、硕士学位教师469名,具有硕士以上学历的教师占专任教师总数的45.9%,具有副高级以上职称的教师占专任教师总数的46.8%,蒙汉双语授课教师占全校专任教师的38.87%。有博士生导师16人,硕士生导师370人。师资队伍年龄结构渐趋合理,学历层次明显提高,师资队伍整体素质不断提升。尤其是“十五”以来,内蒙古师范大学的办学理念、办学思路、发展目标进一步清晰明确,全校上下振奋精神,抢抓机遇,实现了跨越式发展。盛乐校区建成并投入使用,校园基本建设明显改善。博士点实现零的突破,学科建设的龙头地位得到广大教职工的认同。特色和优势进一步彰显。学校以接受建校以来首次国家级本科教学水平评估及其它各类评估为契机,推动教育教学改革向纵深发展,教学中心地位更为巩固,质量建设日益深入人心。学校科技工作不断加强,科研成果的级别和质量有较大提升,增强了学校核心竞争力。学校内部管理体制改革继续深化,教职工待遇大幅度提高。学校党的建设不断加强,领导学校改革发展的能力在实践中经受了检验。学校对外交流成效显著,与国内外高校、科研院所的实质性合作不断延伸和拓展。所有这一切,共同谱写了学校55年的发展建设成就。

1943年春,侵华日军对江苏北部淮海抗日根据地进行大规模“扫荡”。3月17日,日伪军1000余人,分兵11路合围驻六塘河北岸的淮海区党政领导机关。第4连奋勇阻击各路敌人,掩护淮海区党政机关安全转移。是日,日伪军进行第二次合围,该部与日伪军在淮阴以北老张集、朱杜庄一带遭遇。激战半日,于黄昏后再次突围,转移至老张集西北的刘老庄地区。18日晨,日伪军进行第三次合围。第4连奉命组织防御,掩护主力部队和淮海区党政机关转移。全连82人凭借村前交通沟,英勇抗击日伪军攻击,使主力部队和党政机关安全转移,全连却陷入日伪军重围。虽经数次突围,均未成功,乃决心固守。连部通信员在火线入党申请书中写道:“在党最需要的时候,我将把自己的生命献给党和人民,决不给我们党丢脸,绝不给中华民族丢脸!”日伪军集中炮火对第4连阵地进行毁灭性炮击,数百米长的交通沟被夷为平地。同时以大队骑兵实施冲击。4连官兵在强敌面前,坚定沉着,不畏严重伤亡,浴血奋战,连续打退日伪军5次进攻,毙伤日伪军近百人,苦战至黄昏。身负重伤的白思才、李云鹏组织全连所余的20多人,掩埋好战友遗体,烧毁地图、文件,砸坏多余的枪支,端起刺刀扑向敌群。终因众寡悬殊,全连弹尽粮绝,全部壮烈牺牲。

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面对地震灾难,10岁的小林浩有如此之好的表现,受到舆论称赞、追捧,也是情理之中的事情。但是,孩子毕竟是孩子,不是圣人,虚荣心还是有的。如果舆论过分追捧与骚扰,让孩子过早背上过多的光环,或许会演变成“枷锁”,并不利于孩子成长。林浩父母宁守贫寒、不慕虚华,拒绝拿抗震救灾小英雄的名声卖钱。为孩子挡住了大批商业广告,其操守令人感怀。“全国人民都在看着。假如我不能让娃把书读好,今后他怎么回报祖国、回报社会?”林爸爸的话也十分真诚。虽说在现代社会,孩子成名很重要,但是孩子从小打牢文化基础,一步一个脚印走向成功,拥有一个健康快乐的童年,像同龄孩子一样无拘无束拥有喜怒哀乐更重要。过早成名对于以后的成长未必全是好事。

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金融危机造成的负面影响不断加深和逐日显现,其中,失业与就业问题愈发突出。农民工返乡潮和高校毕业生就业高峰相互叠加,似乎瞬间成为中国在遏制经济形势恶化的道路上一道难以逾越的坎坷。

而挪威教育贷款基金主要为资助本国学生而设立的,但外国留学生亦可申请。他们须为全日制学习的学生,并具备下列条件之一:来自发展中国家,并已获准在挪威居住;在挪威一所大学已正规学习3年(包括预备课),并已取得良好考试成绩;入学前在挪威至少已工作1年;已与挪威人结婚或具有挪威难民身份。

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武昌某择业市场负责人叶青称,以往很多企业被问起劳动合同何时签订时,总是支支吾吾。用人单位不愿意与劳动者签订劳动合同,一是想降低用工成本,逃避社保义务、经济补偿金等成本;二是用人单位不签合同面临的处罚也不重。现在,受到《劳动合同法》即将实施的影响,一些用人单位合法用工的意识有所加强,主动要求签订劳动合同。

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2007年4月下旬,厦门市万名教师展开大规模家访活动启动,市教育局局长赖菡与数百名教师兵分七路,到社区谈共建,到学生家里家访。截至6月中旬,参与家访教师人数已达1.4万余人,占中小学教职工的71,家访学生9.6万多人,超过中小学生总数的1/3。其中实验小学的教师100参加家访,家访学生达90以上;一中、双十、六中、集美中学等学校在高考、中考任务十分繁重的情况下,80的教师加入家访的队伍。

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据此,河北省教育厅依据变化了的新情况,不再坚持幼儿园与小学分离,办独立的规范幼儿园的做法。而是改为强调实行幼小一体化的管理新体制。

责编 左云霞

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