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  在教育不断发展变革的新形势下,民办学校怎么才能办出彩儿?要靠满足社会特殊需求,坚持特色不断创新,严格管理保证质量,实践证明这是一条成功之道。  汇佳学校是北京民办教育的一面旗帜,被授予“北京市先进民办校”称号,并获得政府的嘉奖。从1993年建校时只有39个学生发展到今天拥有2300余名在园幼儿、2000多名中小学生以及3000名大学生,汇佳教育机构走过了一条非常有特色的办学之路。那么它始终坚持的办学精神是什么,它的成功支撑点在哪里,这些对成长中的民办学校又有哪些启示呢?不久前,记者专程到汇佳学校采访了王家骏校长。  民办中小学也能办出彩儿  记者:大家都清楚,九年义务教育阶段的民办中小学是很难办出彩儿的。在公办教育的强势背景下,不少民办校找不准定位,或受到来自内外部其他因素的干扰,办学陷入困境。而汇佳是怎样坚持下来并获得长足发展的呢?  王家骏:汇佳学校的办学理念是:新型、高品位、国际化。这样的定位起到了满足社会特别需求的作用。1993年学校建立之时,公立校中还没有高标准、国际化的学校,我们注重了英文教学,加强了国际交流与沟通。全日制寄宿满足了部分有特殊需求家长的愿望,使学生在高雅舒适的环境中受到良好的教育。多年来我们每时每刻都在研究社会的特殊需要,获得不断的发展。  记者:当中小学教育以政府办学为主体的时候,特别是在北京首善之区这样的特殊环境中,民办中小学怎样才能获得生存发展的先机呢?  王家骏:汇佳学校成立的时候,北京当时有16所民办中小学,现在所剩无几了。因为公办学校强势,且质量高、数量够,民办学校怎么办?当时只能在夹缝中求生存,拾遗补缺。不是有种说法:“要择校找民校”嘛,民办教育有补充和特需作用,可以补充公办的不足,起到满足特别需求的作用。  记者:而现在的提法是:民办教育是我国教育的组成部分,要构建公办学校与民办学校共同发展的格局。  王家骏:这是从民办教育的地位上说的。其实给民办学校留有发展余地,不仅是节省教育经费的问题,而且也是国家教育改革的需要。九年义务教育的公立学校应是均衡教育、公平教育,政府要每个都办好,但现在搞成差异教育了。世界上哪个国家的教育政府也做不到全包,新加坡公立高校只占大学总数的20;美国批准私立学校很严格,轻易不会发生倒闭的事情。让民办学校生死随其自然,如果发生问题免不了政府要收拾摊子。因此全面预见性的教育规划行为很重要,总之要给民办学校留点发展空间。  如果不是唯一时怎么办  记者:民办教育有体制创新、机制灵活的特点,但民办学校在办学中的一些优势,或者说是特点正在慢慢弱化,你有的人家也有了,那该怎么办?  王家骏:现在是民办校有什么,公办校就办什么。比如你有住宿、国际方面的特色,慢慢地它也都有了。这就要根据形势的变化不断调整,不断创新,与时俱进。我认为研究社会需要永远是民办学校发展中最重要的事儿,社会需求有时代性,因此要用前瞻的眼光,研究社会发展的眼前需求以及长远的需要。在这方面,我有深刻体会:汇佳学校办学第一年只招了39人,要不要坚持“新型、高品位、国际化”的办学理念?我们认为这一定位符合社会发展趋向,所以在校园环境、教学条件、生活设施、师资配备、课程设置上全面精心设计,就是要高品位的。  记者:这样做在当时也是很有风险性的,万一生源不足呢。因此作出如此抉择还是很需要眼光和魄力的,也许这就是汇佳学校办学的不同凡响之处?  王家骏:我记得当时市场上普通棉毛裤6块钱一条少有人买,但上海产的“三枪”牌单价30元买不到。这说明随着城市经济发展,人民群众生活富裕了,对高品质产品的需求增加了。生产力的发展要符合社会需要才能成功,对每一个办学人来说,都要仔细研究社会特定群体的需求变化,不断调整改进。要年年有变化,有新的增长点。近年来,针对社会上高中毕业生出国留学热潮,我们在中小学率先引进了IB国际文凭、GAC出国留学等项目,由外籍教师各科全英文授课。在高中三年里,学生的英文、电脑、文化衔接全过关了,然后可以直接上国外大学本科。如今IB部已毕业了5届学生,生源每年持续增加。尽管不少学校都在搞出国留学预科,但这样的模式以及成本投入他们做不到。所以在发展中如果不是“唯一”的时候,那就要争第一了,以质量取胜。  记者:公办校与民办校各有优势与特点,在互相学习借鉴和公平竞争的环境中,民办校该怎样做才能保持住鲜活的生命力和竞争优势呢?  王家骏:民办校如果一味模仿公办校办学,它的路会越走越窄。我们要创造新型、优质的民办学校,新型加优质比单纯优质高得多。一般而言,新组建的民办学校不能与具有深厚优质教育资源的公立学校打“正规战”,只能各走各的路。  记者:从民办学校内部管理来说,做到与公立学校共同发展,核心竞争力主要体现在哪些方面?  王家骏:较量主要表现在管理水平与师资队伍方面。围绕提高教育质量,一要提升管理水准,二要加强队伍建设。师资目前是民办校的弱项,优秀的年轻教师一般都到公立校了。由于兑现优惠政策,现在全国不少地区在民办校教师待遇、流动等方面有所突破。建议北京市也能在民办校教师政策上有所松动,做到民办、公办一视同仁。

由于历史的原因造成了南开区教育曾经一直处于“东强西弱”的局面,处于南开区西部地区的学校相比东部地区较为薄弱。而为了从根本上保证区内基础教育的均衡发展,南开区不断加大投入,改善西部地区学校办学条件。特别是去年全市启动“义务教育学校现代化标准建设”后,南开区教育局将其作为进一步改善学校办学条件,实现区域教育高水平优质均衡发展的重大契机,明确了“均衡发展、统一要求、重在建设”的工作目标和“龙头带动、全面提升、整体均衡”的推进策略,提出用三年时间完成全区32所小学、20所中学的现代化达标建设任务。今年初,南开区首批启动了26所中小学的达标建设,共投入3000万元对学校的校舍和场地进行了提升改造,投入1500万元为中小学更新添置教学设备仪器、专用教室、电子备课室和图书资料。目前,全区中小学,特别是西部地区学校的办学条件得到了进一步改善,为全区基础教育均衡发展提供了硬件基础。

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■新闻附件招生学校名单(带“★”号为新增学校)

工欲善其事,必先利其器。一个结合我国教育事业发展实际,让人民群众满意,符合中国国情和时代特点的规划纲要势在必行--

副县长之女施暴同学被媒体曝光后,注定会因施暴者的特殊家庭背景而被公众强烈关注。而就在公众翘首等待调查处理结果时,该县教育局却就此事件抢先发出通报,并将先前受害人叙述的嘴里被强塞进从厕所里捡起的脏卫生巾,变成了“两张未使用过的卫生巾”,并且是“贴到”脸部(5月26日《京华时报》)。

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根据全国学生资助管理中心提供的数据,2009年,全国高校学生资助经费支出按资金构成划分,中央财政支出占总额28.73%,省级财政占总额18.48%,市级财政占总额0.22%;金融机构国家助学贷款占比25.31%;高校事业收入提取经费中支出占比23.34%;社会团体、企事业单位、个人捐助占比2.5%;其他占比1.42%。

《就业保护法》规定,雇主解雇人员必须要有合适的理由。一种情况是企业无法再按原有的规模经营,必须裁员。另一种情况是雇员自身的问题,如严重玩忽职守、无法胜任工作、不能与同事合作或是参加非法罢工。而年龄、疾病、宗教信仰或身体残疾等都不得作为被解雇的理由。

规范化的复试要求“双盲制”的实行,这就是说,面试你的导师不仅可能并不是你所熟悉的导师,甚至可能是5-6个其他的导师。真的要拜见的话,你能把所报的那个系的所有导师都拜见完吗?另外,现场抽取的试题,也使得你要回答的题目可能并不是你和导师事先讨论过的一些问题,没有好好的准备,很可能你还是回答不出来。

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那么,外国人留学生在日就职又有什么变化呢?来自中国上海的许铭智(26岁)是岩手大学农学部毕业生,并且成为今年岩手大学、大学院33名留学生毕业生当中惟一一名在岩手县就职的留学生。尽管日本学生现如今就职很乐观,但外国人留学生就业形势依然是十分严峻,与东京、大阪等大都市相比,像岩手县这种偏远地方的就职就更不乐观。作为日本国立大学毕业生的许铭智,他能成为那惟一的1/33已是相当幸运的。

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新华网北京6月17日电(记者吴晶)教育部17日公布的高考违规查处结果显示:今年全国高考考试期间查获的违规人数2645人,占考生总人数的万分之二点六,高考违规率近十年来首次降低到万分之三以下。

责编 左汶骏

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