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“按大类招生有许多好处,让学生进校后再了解本专业特点,针对性强,更可以宽口径培养人才。”中国农业大学招生办主任周旭峰介绍说,我们学校按9大类招生,共涉及32个专业。学校允许学生在第二学期初和第三学期初有两次机会申请转专业,由学院根据空额和学生报名情况进行调整。入校后成绩较好的学生申请转入热门专业比较有把握,而对目前专业确实不感兴趣、学习成绩稍微靠后的学生也有机会转入其他中意的专业。

2008年爆发的国际金融危机对教育产生了很大影响,主要是财政拨款削减,教育系统资产受损,捐赠基金减少等。为了应对金融危机冲击,美国《复苏与再投资法案》安排史上最大一笔联邦拨款(1000多亿美元)用于振兴教育;欧盟《经济复苏计划》倡议成员国保持国家既定教育资助目标;德国联邦和各州政府一同加强教育投入;日本政府推出《教育振兴基本计划》,探索对幼儿和高中教育免费;韩国教育科技部实施为期5年的《教育福利促进计划》。这些事例都反映了在国际金融危机背景下,各国更加重视教育对经济复苏和持续增长的潜在促进作用。

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从教育发展的过程来看,我们应该对教育实验持宽容的态度。教育是一个非常复杂的东西,教育的东西永远不可能仅仅从理论上得到解决,教育实验对教育发展本身的意义是非常重大的,甚至可以说是教育发展的生命力之所在。有人担心孩子成为“教育实验”的牺牲品,是可以理解的。实际上,每一次教育改革,都是一次教育实验,只不过我们往往对全国范围内的教育实验麻木而已。从教育实验的历史看,实验并没有那么可怕,陶行之、晏阳初都是因为教育实验而成为一代教育名家的。“小学生论文答辩”也是一种教育实验,我们应该给它试验的机会,试验的好,就坚持,试验的不好,停掉就行了。

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责编 左云霞

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