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台湾学生将与大陆学生联谊交流,还将参观岳麓书院、湖南省博物馆,游览张家界、凤凰古城等风景名胜,感受湖湘文化,领略祖国大好河山,并将听取中南大学知名教授为台湾学生开设的湖湘文化专题讲座。

据统计,目前本市有200余万职工做工间操。在示范推广工间操宣传周期间,市总工会等还将围绕工间操的历史沿革与文化内涵开展宣传活动;进行职工健身操的创编与展示;深入挖掘工间操推广工作中的好经验与好做法进行推广;开展送健康到厂矿、工地、社区等活动。(张军幸倩)

  近年来,随着高校建设日趋规模化,西部高校由于地理、历史和经济原因,与东中部地区相比,高职称、高学历教师引进遭遇了一定程度的尴尬,中青年骨干教师和学科带头人流失比较严重。对此,西部高校虽然加大了人才引进和培养力度,但稳定教师队伍仍是其面临的一大难题。如何充分利用西部高校的地缘、学缘优势,搭建人才生存的学科平台,应当成为西部高校规划人才队伍建设基本策略时的眉睫之思。  从感情留人到待遇留人  随着国家高等教育体制的改革,由于地域和经济原因,市场的无形之手使人才流动的天平偏向了我国中东部发达地区或其他发达国家。市场经济建设初期,高校人才主要由文革以前的教师构成,他们主要是高校自己培养或在本校工作中成长起来的人才。这些人对学校有特殊感情,有较好的人际关系,已将自己的感情融入了学校的整个发展中,理解学校的困难,顾大局、识大体,在长期的封闭之后,他们已经习惯于非流动的生活方式,加之知识分子对当时的制度变革充满了感激之情,高校具有感情留人的社会环境,西部高校感情留人收到了很好的效果。  然而,感情并非出自理性的思考,当人们开始熟悉市场规则以后,感情留人的价值逐渐淡出了社会竞争市场。西部高校感情留人的做法,受到了市场经济条件下物质利益的严重冲击,市场的无形之手在人才资源配置中起着决定性的作用,学者们对学校的感情在利益面前或市场之中显得非常脆弱。于是,西部高校转而学习国外或我国中东部地区利用优厚物质条件引进人才或留住人才的方法。  通过调查,我们发现,西部高校尽管经济实力有限,但为高级人才提供的物质待遇与东部发达地区相比毫不逊色,甚至在某些方面超过了东部地区,可有限的经济实力难免顾此失彼,在引进人才的同时,进一步导致了原有人才的流失。其结果是不仅人才没有留住,反而破坏了校内管理规则。说明西部高校想通过优惠的经济待遇留住人才或引进人才,是不现实的,或者说不是根本的方法。因为西部高校在利用优惠条件引进人才的同时,也引发了校内高级人才的心理失衡,人为地造成了引进人才与原有人才之间的矛盾,原有人才与学校之间的矛盾。不仅引进的人才稳不住,而且还进一步造成了人才的流失。  对西部高校来说,通过提供相当于中东部发达地区的物质待遇来留住人才或引进人才的做法,在认识论上忽视了普遍性与特殊性的关系,走入了人才队伍建设一元化的误区。  应当将重心放在搭建学术平台上  面对市场经济条件下的人才生存和发展现实,感情与物质策略均已无法阻止西部高校人才向经济发达地区或国家流动的现实。人往高处走,水往低处流,这是至古及今的人性规律。但我们同时不能忘记,高校是研究高深学问的场所,高校人才的形成有其自身的发展逻辑。大学是学者的团体,远离喧嚣、清贫,孤寂是高校“象牙塔”时代的特征。学者群体有自己的专有话语体系,学者是靠一套专业化的语言在生存,没有学者社团的存在,学者将会失去生存环境,这个环境就是学科,也是我们平常所称的人才的“巢”。  西部高校如何筑巢引凤,便成了人才队伍建设的关键。显然这个巢的突出特点不能落在“钱”上,也不能完全落在情上,而应当将重心落在搭建学术平台上。因此,结合西部地区的地缘优势建设一批富有特色的创新学科,同时应该依据市场规则,不断地调节自己创新学科的建设方位,优化人才成长的学术环境,以求得更好的发展,正所谓学科是学者的归属,有了学科也就有了人才生存的“巢”。  西部大开发战略为西部高校的发展提供了新的契机,中央又加大了对西部高校的支持力度,出台了一系列向西部倾斜的政策。比如“211工程”学校建设、“985高校”建设、国家级研究项目的规划等,这些都为西部高校学科的发展提供了历史的机遇。西部高校应当充分利用西部大开发政策,在西部大开发政策与学校的人才优势上寻找结合点,前瞻性地进行学科建设,为人才的生存和发展搭建平台。  三者互为一体学科是根本  感情、待遇、学科体现了西部高校人才队伍建设的策略变迁过程,也共同构成了西部高校人才建设的制度环境。三者互为一体,学科是根本,要充分利用西部高校学科的地缘和政策优势。尽管影响高校学科建设的因素很多,西部高校要为自己的人才队伍建设搭建学科平台,应当充分考虑以下因素:  一是高校现有学科基础。任何学科的发展都有其内在的逻辑联系,学科的生长和建设应当充分利用高校已有的学科优势,从优势学科中分立出新的学科,或者通过学科之间的交叉形成新的学科,把握好学科发展的“源”与“流”。  二是利用地缘优势发展特色学科。有的学科对地缘有很强的依赖性,比如,民族研究、旅游开发、地方特色经济研究,这些学科领域西部就有很好的地域优势,能够与中东部高校形成互补。  三是充分利用社会资源,为地方经济建设服务。大学已成社会发展的“动力站”,高校发展必须为社会发展服务。西部地区是国内三农问题、环保问题、民族问题最集中的地区,这些问题的解决有待西部高校提供智力支持。国家的研究政策也在重点支持和扶持这些项目,西部高校应当通过这些研究争取更多的社会资源,创建新的学科。  四是对发达地区横向资源的利用。在相同学科的发展上,虽然西部高校与中东部地区相比,学科对人才的吸引力比不上中东部地区,但西部高校可以将自身定位于智力引进的平台,与中东部地区高校共同建设专业,培养自己的人才队伍,增强自身实力,以期成为国家西部开发的主要力量。(作者为西南大学民族教育与心理研究中心博士生)  《中国教育报》2006年6月17日第3版

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1、请申请人首先查阅中国医科大学2010年接收外校推荐免试生申请条件、申请程序及中国医科大学各学科专业2010年接收外校免试攻读硕士学位研究生的人数和有关要求等,并在“2010年中国医科大学接收外校免试生预报名”处网上提交报名申请后,下载填写、打印《中国医科大学2010年接收外校推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》(简称《申请表》,下同),由推荐学校教务处加盖公章。

侯锡瑾:你的经历让我想起北大合唱团第一任团长阙强跟我说的话,“北大很多学生每天就是三点一线——宿舍、饭厅、课室,很多爱音乐的同学没有可以抒发自己情感的地方,成立学生合唱团,可以让更多的同学用合唱的形式进行心灵的沟通。”一个优秀的合唱团能让更多爱乐的学子,在歌声中建立自信,寻求智慧,在歌声中茁壮成长。

5月18日晚,数百名中国留学生在英国伦敦大学亚非学院举行烛光祈祷会,为四川地震灾区的人民祈祷与祝福。留学生们为地震死难者默哀,并用蜡烛摆成一个心形,中央是鲜花簇拥的、用蜡烛拼成的中国地图。他们还用蜡烛摆出“天佑中华”四个大字。哀悼的静默被连连的抽泣声打断,即便是简短发言,也因为讲者要平息情绪而屡屡中辍。

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记者在4日获悉,北工大在放寒假前修订了“2007级本科教学计划的指导意见”。最大的变化就是“减少必修课,增加选修课”,还新增加了一个“自学型课程”。教务处处长薛素铎教授说,原来本科的平均总学分是200学分,新的教学计划要求总学分控制在190学分以下,但要增强实践环节,理工科专业实践教学环节不得少于40学分。“降低学分是为了还给学生更多自主学习的时间。”薛教授解释。自学型课程没有老师课堂授课,在老师指导下自学,通不过考核还要重修,这门课至少占两个学分。此外,还将新增一类“实验类课程”,学校要开放更多实验室供学生进行创新活动。

刘震云建议,想看热闹的话还是看影视剧,影视剧像河流,奔跑速度快,表面波涛汹涌;小说好比大海,表面平静,不过海底世界才最有魅力,适合一个人细细品味。(吴晓东)

  让我们看一下早在1837年霍桑在短篇小说《恩迪科特与红十字》里的一段描述:在17世纪的塞勒姆,有位容貌标致的少妇,胸前佩戴着标记通奸的红字母A。这个身败名裂的女子,不仅毫不在意,而且还用金线精工刺绣,将这耻辱的标记绣在了红布上。也许这样,别人会以为这大写字母是可敬可佩或其他别的意思,而不是指淫妇。

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他对记者说,当前大学生求职最大的难点是能力差,适应不了用人单位的要求。“比如现在电力技术日新月异,但是课本又不能一年一淘汰。经过我们的训练,学生们的知识跟市场零距离对接了,就有了竞争力。”

在研究蒙台梭利教育的过程中,我们也发现了蒙台梭利教具有孤立化的特点,于是我们将蒙台梭利的部分教具与主题教育相互融合、相互渗透,自制了一些与主题相关的教具,既丰富了教育内容,又传承了蒙台梭利的教育思想。

据了解,此次捐款活动是该校为响应3月25日团中央和全国少工委发出的积极组织动员广大共青团员和少先队员投身抗旱救灾斗争的号召。

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听杨梦雨说话的声音是温柔婉约的,而和她交谈的过程中,可以感受到,这是个很有主见的女孩。她说,自己报考香港城市大学有以下几个理由:她的目标是读完本科后出国读研究生,港校英语环境好,读四年大学,到国外留学将不存在英语障碍;二是港校的办学体制和国内有很大不同,自己已经在国内读了12年书,很想体验不同的办学体制,也可早早适应到国外读研的生活。

责编 左汶骏

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