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  也有不少人把这种现象归咎于中国的MBA在招生标准、教学方法、教学质量和师资力量方面的问题。从MBA在中国的发展历程来看,上世纪九十年代末,MBA人才稀缺,MBA几乎成了“高薪”的代名词,报名蜂拥开始,很多学校也开始扩招,MBA有了量上的提高。但MBA是非常注重工作实战能力的,抱着“镀金”思想学MBA的人,即使获得了“敲门砖”,最终也接受不了工作的检验,也影响了MBA的质量。上海交通大学经管学院的王方华教授就曾指出,社会对MBA评价不高,源于我们的培养机制和课程体系没有围绕企业需求来设计,久而久之,企业对MBA毕业生的认可程度大打折扣。

一些地方政府负责人反映,教育、卫生项目“多、小、少、散”,中央投资的项目多,但规模范围小,预算比例少,资金下发散。如农村初中校舍改造工程,贵州有30个县302所农村初中被列入项目,要求建设范围限于学生宿舍、食堂等生活设施。

2000年3月21日~23日2000年基础教育工作会议在天津举行。会议以江泽民同志《关于教育问题的谈话》为指导思想,贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《面向21世纪教育振兴行动计划》,部署2000年基础教育工作。重点研讨了加强与改进青少年思想教育、减轻中小学生过重负担、基础教育课程改革、农村初中义务教育、在农村初中试行"绿色证书"教育,大力加强中小学信息技术教育等问题。

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本报讯(记者苏婷)近日,为期3天的“U—S协作:文化融合及其效应”学术研讨会在首都师范大学闭幕。来自香港、澳门、台湾和上海、江苏、甘肃、江西等地的专家学者及中小学校长、教师,就教师专业发展等议题进行了研讨。

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日前,由南宁市劳动保障局、南宁职业技术学院、共青团南宁市委员会联合举办以“就业起步,我们共同努力”为主题的大中专技校毕业生就业专场招聘会和创业项目推介会,引导学生先就业、后择业、再创业为毕业生就业“引路”。

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二是各级人民政府应当建立健全就业与再就业援助制度,将就业援助与解决就业困难人员的生产生活结合起来,对就业困难人员实行优先扶持和重点帮助;政府投资开发的公益性岗位,应当优先安排符合岗位要求的就业困难人员;国家鼓励资源开采型城市和独立工矿区发展与市场需求相适应的产业,引导劳动者转移就业;上级人民政府应当对因资源枯竭或者经济结构调整等原因造成就业困难人员集中的地区,给予必要的扶持和帮助。(第四十九条、第五十条、第五十三条)

大学对人的改变,就多数人来说,是心理上的,而不是能力上的。由于教学与实践的脱节,许多学生即使努力学习,也无法做到所学即所用,当他们进入社会时,依然会感到无所适从,这种结果又回过头来影响着在校大学生,更加上一种浮躁的情绪在大学校园里弥漫,使得他们怀疑所学知识的有用性,于是不愿在学习上下太大的功夫。再加上,如今许多用人单位远远没有做到唯才是举、任人唯贤,出身的劣势在就业的时候加倍地展现。结果正如杂文家童大焕所说,在权力关系为本的基层社会,莫说“鸡头”,“鸡尾”有你的位置就不错了。留在城市难以立足,退回农村心有不甘。无论是家人的殷切期望,自己强烈希望改变命运的想法,还是失败后将可能面临的艰难处境,都成为他们沉重的精神负担。于是,他们就像过了河的卒子一样,没有回头路了。(刘飞)

记者在办公室的办公桌上看到一份《顺平县教育局机关人员通讯录》。该通讯录登记了顺平县教育局18个科室、135名工作人员的联系方式。其中,五个科室的人员都超过10人:计财股18人,教研室17人,办公室15人,人事股和招办都有12人。而另一张《下属单位联系方式》则登记了校产办、图书馆、文化馆、电大、进修学校五个单位22人的联系方式。

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  △教育部副部长王湛在北京宣布《中小学环境教育实施指南》正式颁布,并接受了世界自然基金会向中国教育部颁发的“献给地球的礼物奖”,该奖是世界自然基金会在世界范围内颁发给政府部门的最高奖项。《指南》是中国颁布的第一部国家级环境教育文件。

责编 左汶骏

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