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12月3日参加双选会算得上是他第一次正式应聘。李镇和同寝室的两位同学早上7时就起了床。出门前还不忘用自来水压一压额头翘起的刘海。双选会来了不少他心仪的单位,比如西南大学。李镇投去了简历。至于能不能选上,他说:“悬!博士也很多啊!桌上都摆了一大摞自荐材料了,大概有十来份吧!”

目前,高校产学研合作逐年得到加强。高校产学研合作的具体形式有:“省部合作”、高校与地方开展的“校地合作”、高校与企业开展的“校企合作”以及设立联合研发中心、共建创新基地等。据统计,高校通过校企合作、校地合作完成的技术转移已占四成以上,直接面向企业一线需求的委托研发、联合研发已占合作方式的六成左右,有效提升了高校科技成果转化率及效能。

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本报讯(记者李志峰张莎实习生徐艳红黎媚)“我以为早就错过了报名时间,没想到孩子还能读上书。”昨天是开学第一天,四川广安来渝务工的农民工邹长富带着儿子顺利地在南岸区窍角沱小学报上名,实现了在重庆主城入学。

重点班近年来被彻底叫停,的确已没有哪所学校的哪个班级还贴有这样的“荣誉标注”。然而在不知不觉中,实验班渐渐充斥到各个校园。名为“实验”,实则还是集中了优秀学生,配备了优质师资,当然目标也是奔着优良的上一级学校而去。

全国人大法律委员会根据常委会组成人员审议意见和社会各界的意见,对草案逐条进行审议、修改,形成了草案二审稿。6月25日,十届全国人大常委会第二十八次会议再次审议了就业促进法草案。草案进一步强化了促进就业的政策支持,着力促进就业公平。

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——构建科学的学生资助体系,提高工作效能。一是改革困难学生认定方式,构建困难程度评价模型。学校对困难学生认定的标准、机构、程序等做了明确规定,积极探索“量化测评与民主评议”相结合的困难学生认定方法,建立了“本(专)科学生困难程度评价模型”。通过分析学生的家庭收入、家庭成员的健康状况、教育支出、家庭人口等近20项指标,初步确定学生的困难程度。这种指标化的管理方式,将客观条件与主观认定相结合,大幅提高了困难学生认定的准确性。二是建立助学贷款准入准出机制,确保应贷皆贷。学校加大与银行的合作,建立了严格的国家助学贷款准入与准出机制,100满足了家庭经济困难学生的贷款需求。所有申请新贷的学生必须参加学生资助中心组织的贷款知识培训与测试,合格后才具有贷款资格,所有贷款的毕业生在离校之前必须签订完整的还款或展期协议。该机制有效提高了贷款质量,促进了贷款工作的良性发展。据统计,近两年学校为毕业生办理代偿的总金额达240多万元,办理生源地信用助学贷款的学生已占新贷总人数的24。三是创立科学的奖助学金评审体系,多渠道吸收社会资助。学校建立了奖学金、励志奖学金和助学金相结合的资助体系,积极寻求与社会各界合作,拓宽奖助渠道,筹建爱心基金。目前已有社会奖助学金30余项。2009年社会资助的实际发放额度超过100万元。正在筹建中的华中师范大学爱心基金目前已到账本金230万元。同时学校还推出诚信贷学金,以借款的方式帮助学生解决实际经济困难,扩大了资助政策的受益面。

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3、问:对于学历文凭有何要求?

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河南大学校长娄源功说,释永信大师受聘为河南大学名誉教授,搭建了少林寺与国内外高等教育受众的传播交流平台。

“一般人认为,捐资助学就要捐助品学兼优的贫困生”,柳虎不这么认为,“成绩好的毕竟是少数,品德好但成绩不好的学生同样需要关注,给他们继续念书的机会,让他们学会一技之长,不能让这些好苗子因为环境问题误入歧途。”

赵春林说,在学习上,她的成绩不是很理想,在北川中学400多名高三学生中,她的成绩只能排到100多名,她希望能够通过努力,把成绩赶上来,在高考中取得好成绩,以此来回报关心自己的人。

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报告说,2008/2009学年共有19.86万名学生获得奖学金,得已前往参与“伊拉斯谟计划”的国家留学或培训,比上一学年增加8.7%,创历史新高。其中,培训人数为3.04万名,比上一学年增长50%。培训人数大幅增长是2008/2009学年受益学生人数创历史最高的主要原因。

责编 左云霞

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